Научно-педагогический портал

Когда до события, где мне нужно будет полностью раскрыть свой голос(а именно, до международного фестиваля-конкурса), осталось совсем немного, меня опять затянуло в ТАКИЕ размышления. Как всегда, я не взяла с собой свой дневник, но нужно как-то расслабиться сейчас, и физически, и морально. Мне действительно последнее время очень тяжело, спасают только любимые занятия, любимые книги и любимый сериал на английском языке. К сожалению, поддержки семейной у меня нет. Скорее даже наоборот... А с моим графиком я только радуюсь, когда выпадает свободная пара часов. Каждый раз говорю, что не буду сама себя жалеть, это разрушает личность. Но пока соблюдать обещанное тяжеловато. Итак, скоро мой выход. В такие моменты, чтобы не волноваться, я обращаюсь к Небесам, благодаря их за неплохой, как мне кажется, диапазон. Иногда у меня ничего не остаётся, кроме Веры... Удивительно, на что она способна! Она помогает не упасть, крепко держа тебя, помогая тебе в любых ситуациях. Именно она помогла мне, когда, казалось, никто не верил в меня. А, может быть, я сама в себя не верила? Не могу точно сказать. Смотрю сейчас на моих подопечных - девочек семи лет, у них это первый конкурс, думая, как же им сейчас хорошо - мамы за них все сделают, да переживать пока им не о чем, беззаботное детство... Я повзрослела рано. В эти годы я видела то, чего никому не пожелаю. Часто стала задумываться - а правильно ли я поступаю сейчас? На верном ли я пути? Если нет, что я делаю не так и как это исправить? Слишком много вопросов и очень мало ответов. Почему я каждый день работаю без отдыха? Не думаю, что кто-то из моих одноклассников такой же занятой. Я не должна никого судить, но иногда по лицу скатывается слеза... Одна-единственная...Больше не могу себе позволить. Не надо. Надо Верить, что все будет хорошо. Не могу понять, в чем секрет Веры, в чем её сила...? Но это действительно стержень в моей душе. Вера - стержень, а музыка, голос - мой кислород. Танцы - моя душа, а учеба - без неё никуда в этой жизни. Что-то я заигралась с аллегориями... Рассказав про своё желание "знакомым", я задумалась - может быть, я хочу невозможного? Что это действительно нереально? Нет, это возможно, потому что Вера в Мечту помогает жить. Нужно только Верить...
Нужно записывать свои мысли, потому что мне полегчало. Приоткрывать завесу моим раздумьям полезно, я избавляюсь от всего ненужного. Правда, ненадолго, но я буду стараться... Я обещаю...

Политология как наука оказывается беспомощной. Точнее, те политологи, чьими комментариями нас пичкают ежедневно. Обострение ситуации на Украине в связи с блокадой Донбасса очередной раз демонстрирует их интеллектуальную неспособность.
1. Тему Украины они обсуждают ежедневно уже три года. Однако никто из них не предсказал действия украинских националистов.
2. В отношении последних постоянно говорится, что они сами "стреляют себе в ногу" своими действиями, т.е. глупы. Однако они не глупы, судя по тому, как они прибирают собственность и власть. Значит, они не "стреляют себе в ногу", а делают что-то большее. Что же? Каковы их рациональные ставки, можете объяснить?
3. Пророчат падение режима на Украине в считанные месяцы. Однако этого не происходит. 70 % населения поддерживают блокаду Донбасса, а Порошенко поддерживают около 17-20 %.
4. Наконец, каковы должны быть действия России, кроме выжидания? Вы это знаете? Нет.
Таким образом, какова цена вашим советам?

Недавно г-н И.И. Калина, руководитель Департамента образования г. Москвы, в одном из интервью не в шутку предложил Рособрнадзору (кажется, ему) разработать контрольно-измерительные материалы (т.н. КИМы) для итоговой аттестации школьников на период до 2025 г., что позволит добиться самых высоких образовательных результатов. Хочется добавить: за всю историю человечества. Излагаю слова министра Правительства Москвы не дословно, разумеется, основной смысл. Это значит, что ВСЯ работы школы будет сведена к натаскиванию на КИМы, начиная фактически с детского сада (который сейчас входит в один образовательный комплекс со школой). "Школа учёбы" (да и учёба ли это будет?) полностью вытеснит "школу человека", "школу человеческих отношений". Превратится в "уголок Дурова", где за каждую отличную оценку ученик будет получать кусочек сахара. Кроме того, разработчиком КИМов и их идеологом является Некто, чьё имя сокрыто и сейчас. Школа становится способом социального контроля, проводником тотальности. Внешне - со стороны государства. По сути - со стороны некоторых "групп влияния", безымянных. Общество России в лице, прежде всего, семьи, местной общины, науки, хозяйства - в их СОВОКУПНОСТИ - не принимается в расчёт, не участвует в образовательной политике. Содержание образования взяли под себя "таинственные гуру".
На днях мне рассказали про новую модель аттестации директоров школ Московской области. Как вам, например, критерий среднего возраста педагогического коллектива? Чем моложе педагогический коллектив, тем больше очков получает директор. Или зависимость зарплаты и срока договора с директором от того, в какие вузы поступают выпускники? Чем выше рейтинг вуза, тем больше очков получает директор.
Тут даже для комментариев нет слов. Такого сроду нигде не было. Абсолютное ноу-хау "новой тотальности".
Есть точка зрения, что инопланетяне живут среди нас, отделённые невидимой плёнкой. Они нас видят, могут проникать в нашу реальность, мы этого лишены. Мне хочется верить в эту версию, которая находит слишком очевидное подтверждение.
Валентин Распутин в "Прощании с Матёрой" заметил словами одной из героинь:
"- ... Сказали бы, когда помирать, - ну и знал бы готовился...".

Интуиция подсказывает, что следующим Президентом России станет Министр обороны С.К. Шойгу. Почему я так думаю:
- в нынешнем истеблишменте нет ни одной фигуры, близкой по политическому весу;
- все публичные политики только рассказывают нам, как должно быть. Шойгу делает, молча;
- все готовятся к избирательной кампании. Шойгу её уже провёл - в Крыму и в Сирии;
- все - специалисты по всем вопросам. Шойгу - по вопросу, которым он конкретно занимается;
- все работают на публику. Шойгу работает на результат.
Но в достоинствах заложен и минус. Ревность к успеху и популярности. За ревностью всегда следует подлость и предательство.

Что-то трудно разглядеть...

Однажды я видел, как работает мошенник. В час-пик подошла электричка, открылись двери, толпа хлынула в них. В толпе мошенник, делая вид, что хочет протиснуться в вагон, давил вперёд людей перед собой. А сам тем временем рукой внизу шарил по чужой сумке. Делал это очень быстро, буквально мгновение. На этот раз улова не нашлось (кошелька или чего-то ещё). Он стоял в тамбуре с видом невинного младенца и вышел не следующей станции.
Те, кто принимает решения о системах управления нашим обществом и государством, напоминают мне того пассажира. Учителя и врачи воют от механических систем управления, которые подходят только для кукол, а управленцы делают вид школьника, успешно сдающего экзамен. Это как бы не про них. Так получилось, что эти системы управления откуда-то были привнесены... ну, как листопад, например, или гололёд. Сами по себе возникли. По законам физики. Объективно, так сказать. Если вы мучаетесь, то это тоже явление природы.
Действительно, если попытаться найти начало клубка, это практически невозможно. Откуда что взялось и когда, кто начал и кто продолжил, понять невозможно. Наступление ледника!
Врачу - не до больного, учителю - не до ученика. Это уже следствие "ледниковых" систем управления ("ледниковых" - по температуре и по древности). Узкая группа никому не известных "экспертов" строит молча под свои умозрительные критерии жизнь всей страны.
Чем всё это закончится? Проходили. Догадайтесь со второго раза.

Методические рекомендации Управляющей Компании по повышению коммунальных тарифов и платежей:
1. Дополнительный коэффициент на горячую воду.
2. Помимо объёма расходуемой воды учесть скорость расходования - объём/человеко/час: чем интенсивнее льётся из крана, тем выше тариф.
3. Разумеется, для этого нужно поставить высокотехнологичные наносчётчики (за счёт клиента).
4. Сократить сроки поверки счётчиков, желательно делать это еженедельно.
5. Дополнительный тариф на жилую площадь. На остальные помещения пока можно оставить прежний.
6. Тариф на "сторону света": комната с окнами на восток имеет наценку на квадратный метр. Спорные случаи обсуждаются индивидуально. Угол отклонения не должен превышать 5 градусов.
7. Та же схема работает с окнами во двор (дополнительный тариф).
8. Использовать инновационный метод постепенного, незначительного, но постоянного повышения тарифов.
9. В платёжках поздравлять жильцов с праздниками, печатать стихи и афоризмы великих людей (дополнительный тариф за креативность).
10. В целях трудового воспитания привлекать жильцов к самостоятельной уборке помещений и даже ремонту. Это воспитывает в человеке волю и характер, необходимые для жизни (педагогический тариф).

Как-то в один из маленьких немецких городков прибыл с визитом сам император Священной Римской империи. Однако мэр этого городка оказался в большом затруднении, поскольку не имел возможности произвести традиционный салют в 21 залп в честь императора. "Сир, - сказал он, - имеются три причины, по которым мы не можем произвести салют в вашу честь. Во-первых, у нас нет пороха...". Император прервал его: "Дорогой мэр, я думаю, вы можете не говорить о двух других причинах, ибо одной уже вполне достаточно!" (из книги: Барбер М. Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании. - М.: Просвещение, 2007. - С.32).

Все основные информационные агенства сообщили сенсацию о том, что главной проблемой образования является прямоугольная форма школьного класса. Мы все до этого момента искали проблему не там. Об этом очень убедительно и внушительно заявила вице-премьер Ольга Голодец в Сочи. Смотрите, например, сообщение ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/4056499
В Сочи происходят чудеса. Оттуда приходят свежие идеи.
А ведь это действительно может быть так. Почему обязательно причиной плохого образования должны быть низкая зарплата учителя или отвратительные учебники? Или бюрократическая удавка на нежной учительской шее? То, что перегрузка - и педагога, и школьника - отрицательно влияет на успешность обучения, ну, это общее место, к которому все привыкли. Вы взгляните на проблему с новой, неожиданной стороны! Именно так делаются открытия.
Чего на него смотреть, на учителя? Вместо учителя скоро будет... как их называют? В общем, он уже не ментор. Школьники будут перемещаться по классу в зависимости от учебной задачи, и прямоугольный класс для этого не подходит. Попробуйте это сделать, сами убедитесь.
Лучше всего квадрат. Хоть он тоже считается прямоугольником, но вы попробуйте перемещаться по квадрату и сразу почувствуйте разницу. У вас ещё нет квадратного класса? Слушайте, люди, вы же все с высшим образованием. Из прямоугольника квадрат можно сделать всегда, а назад не надо будет. Почему квартет у Ивана Андреевича Крылова не смог ничего сыграть? Догадайтесь со второго раза. Если не догадались, перейдите в квадратное помещение.

Интересный вопрос к одному из параграфов в учебнике биологии для 5 класса: "Почему белые медведи никогда не нападают на пингвинов?".
По аналогии можно придумать вопрос по экономике: "Почему экономисты и финансисты хвастаются показателями улучшения совершенствования роста благополучия граждан, а граждане этого не ощущают, скорее, наоборот?".
Или по обществознанию: "Почему городской глава хорошеет, а жизнь обывателей усложняется?".