Итак, мы имеем то, что туристическое направление развивают не только города Золотого кольца, но все местности, история и культура которых может представлять хоть какой-то интерес для туриста. Вдруг оказывается, что здесь росло дерево, у которого плакал конюх главного героя романа Толстого, или скамейка, сделанная из сосны, сорт которой изображён на полотне Шишкина с медведями. "Шутка?" - спросил Миронов. "Шутка", - ответил Никулин.
Да, составить интересную и познавательную экскурсию, основанную на действительно ценных сведениях, и методически грамотно об этом рассказать - это, как говорится, не фунт изюму скушать. А экскурсоводов обычно не хватает, поскольку ранее никто  не планировал, что в массовом количестве, как перелётная птица, в район поедет долгожданный турист.
И самым подготовленным для оперативного и качественного решения задачи становится - учитель. Тем более, что в программе педагогического института имеется, например, музейная практика. Сам род педагогической деятельности - объяснение, разъяснение - во многом совпадает с работой экскурсовода. Иначе говоря, фундаментальной переподготовки не требуется - только "тонкая настройка". А хорошие педагоги имеются в каждой школе (выпускники советской модели - за сегодня не отвечаю).
Небольшой пример. Видеорепортаж посвящён другой тематике, но там имеется сюжет с учителем, который работает параллельно экскурсоводом. И по данному фрагменту можно понять, что учитель относится к высокому классу - и педагога, и экскурсовода. Такого педагога и готовить специально нет нужды - он сам всё понимает, знает и умеет. Правда, именно таких людей - немного:
https://otr-online.ru/programmy/malie-goroda-rossii/lahdenpohya-kray-zaliva-v-dalnem-ugolke-ladozhskogo-ozera-37228.html