В связи с крутым поворотом России во внешней политике, общественное мнение неизбежно обращает внимание на политику внутреннюю. Прежде в политической пропаганде и информации эти направления пытались жёстко развести — кстати, продолжают пока разводить и сейчас. Это выражается в том, что на ведущих каналах имеет место абсолютное преобладание внешнеполитической тематики, проблемы же внутренней жизни затрагиваются преимущественно по касательной. Вопросы образования, науки, здравоохранения, качества жизни, молодёжи, семьи, быта и обустройства среды жизни, технологиии, работы и других из этой сферы не становятся центральными темами для обсуждения на федеральных каналах. А если и бывают, то, как правило, об успехах отчитываются чиновники или назначенные властью "общественные" деятели. Это называется имитацией. На канале ОТР поднимают внутреннюю повестку дня регулярнее всех, но на ситуативном уровне, фиксации фактов, в глубину анализа особенно не лезут, а если и делают это, то эксперты часто очевидно "подобранные" из разряда "своих". Да и у ОТР есть внутренняя цензура: например, неудобные комментарии к той или иной передаче не публикуются.
Таким образом, внутренняя повестка дня выталкивается на периферию, а обществом осмысливается в кулуарах: на домашней кухне и в Сети. Понятно, проблем выше крыше, и власть опасается чрезмерного "резонанса" ("как бы чего не вышло"). Это закладывает опасную мину под устойчивость общества и власти. Мы такую ситуацию наблюдали в Перестройку. Накопившееся за десятилетия советской цензуры "как бы чего не вышло" вдруг взорвалось, и власть оказалась бессильной в управлении. Важных дядечек в костюмах просто смыло волной, а само общество — разнесло. Когда Андропов стал Генеральным секретарём ЦК КПСС, он выступил с докладом, где сказал, что мы плохо знаем общество, в котором живём.
Одна из причин — отсутствие полноценной обратной связи между властью и обществом. Зашоренность и догматизм. В СССР было множество гуманитарных и идеологических институтов — это огромные расходы! — но все они оказались в своём "анализе" бесплодными и бесполезными. Мы хотим повторения?
Вывод: внутренняя повестка дня должна стать главной в дискуссиях в ведущих СМИ. Надо искать причины наших бед не в США, не в Западной Европе, и даже не в потеплении над Антарктидой. Всё — у нас. Люди должны не просто получать "объяснения" на правительственных порталах: люди должны иметь возможность принародно высказаться и быть услышанными. Иначе будет опять снова. Не слышал, чтобы губернаторы или министры использовали формат Путина: пригласили людей в зал и стали бы отвечать на все вопросы c прямой ТВ трансляцией.
Это видно на примере темы исторического просвещения, за которое взялись "профессионалы":
https://rvio.histrf.ru/activities/news/vladimir-medinskij-rossiya-segodnya-stolknulas-s-velichajshim-vyzovom-v-svoej-istorii
Комментарии:
1. Без педагогов ничего не сделать, однако ни одного педагога в заседании не участвовало. Умные дядечки будут принимать решения, а выполнять будут "под козырёк" учителя, которых уже тошнит от всяких "указивок" от "инициативных" товарищей.
2. Хороший педагог сам знает, что ему делать. Ему надо помочь. Не надо учить его жизни с высоких трибун. Это сфера его профессиональной деятельности с её особенным содержанием и методами, о которых умные дядечки вряд ли имеют представление. Ведь умные дядечки не лезут в операционную врача или химическую лабораторию, а в образовательный процесс почему-то — лезут. Господа, давайте не будем использовать школу для собственного пиара и выбивания грантов.
3. Если бы в заседании участвовали педагоги, они бы обратили внимание на ряд благоглупостей умных дядечек, которые (благоглупости) могут красиво звучать с трибуны, но при практической реализации вызовут раздражение. У всех. И обязательно провалятся. Например, г-н Мединский понимает, как устроена воспитательная система школы? Школьный ученический труд по самообслуживанию (например, уборка класса, обустройство школьной территории) имеет гораздо большее воспитательное значение, чем механическое внедрение американской привычки петь гимн и поднимать флаг по утрам. А ведь он запрещён.
4. Надо приглашать педагогов, но не тот "избранный" круг, от которых уже замылился взгляд.
5. Список предоставлю. Но бесплатно люди работать не будут. Уже не будут.