Оказывается, что никакого пафоса не нужно. Не нужно, когда за дело берутся профессионалы.
Радикальные сторонники электронного обучения застращали нас тем, что мы "не успеем", ну, никак "не успеем", если завтра же не начнём учиться по Интернету и срочно не заколотим оглоблями двери в общеобразовательные школы. Особенно — по их лекалам. Какие у них были умные и просветлённые лица! Прямо как у римских императоров перед пленёнными варварами. Я балдю! Но вот...
Но вот специалисты (спасибо министру просвещения О.Ю. Васильевой, что нашла таких людей и дала им возможность поработать) сделали вещь. Вещь под названием Российская электронная школа. Сразу оговорюсь о Московской электронной школе, поскольку её активно пиарят — и напрасно стараются: слабовата методология, да и опытика педагогического не хватат… Не теряйте на неё время (если только не нужен электронный журнал). Заходите на Российскую. Я уже о ней и раньше здесь писал, но было это у самых её истоков, а нынче она обросла материалами ещё лучше.
Итак, адрес РЭШ:
https://resh.edu.ru/
Когда материал ясный и понятный, структурно чистый, гораздо лучше понимаешь собственную педагогическую стратегию.
Честно говоря, я бы предложил в школе на основе материалов РЭШ провести педагогический семинар на тему, как электронный образовательный ресурс (в данном случае — РЭШ) меняет стратегию и тактику обучения.
Готовых ответов давать не стану, но не могу удержаться от одного, для меня очень ценного. Если я применяю РЭШ, то сразу вижу, что моей главной задачей становится — познавательная мотивация, интерес к предмету, побуждения желания учиться + умение работать с электронным ресурсом. Я имею в виду развитие всего этого.
И, разумеется, материалы РЭШ подходят для активного применения в русских школах за рубежом, для всех, кто изучает русскую культуру.