Подумаем о судьбе  Архимеда.
Как известно (по одной из версий), он погиб на улице от меча римского воина. Архимед рисовал чертёж на дорожном песке. Проходивший мимо римлянин наступил на чертёж. Архимед громко возмутился. Солдат молча убил неизвестного ему жителя завоёванного города.
А ведь судьба Архимеда могла сложиться иначе.
Архимед был знаменитым учёным и инженером. Его имя прославилось многими открытиями. Одно из наиболее громких связано с событием, когда Архимеду удалось доказать, из чего сделана царская корона: из чистого золота или с примесью серебра. Он это сделал, погружая корону в ванну с водой. В момент открытия радостный Архимед голым выскочил на улицу со счастливым возгласом "Эврика!" ("Нашёл!"). Архимеду постоянно сопутствовал научный успех, который однажды закончился печально.
А что если бы Архимед в опытах с короной (а, может быть, ещё раньше) столкнулся с неудачей? Возможно, его ждали бы насмешки и опала. Это подтолкнуло бы его к мысли, а тем ли делом он занимается. Вероятно, он изменил бы свои занятия и тогда не оказался бы на улице, рисуя на песке чертёж...
Дорогие друзья, вы, наверное, уже поняли, к чему я веду?
Когда мы очень настойчиво и требовательно приучаем детей и молодёжь к тому, что "важно" и что "не важно", что "надо" и что "не надо", мы, вольно или невольно, воспитываем "архимедов". Это я про рейтинги и ЕГЭ в том числе говорю.
Чем более "успешен" человек в таких "бегах" (например, 300 баллов за ЕГЭ), тем сложнее ему - по уже ставшим внутренним стереотипам - переоценить (!) собственный путь жизни. А ведь если ты не можешь делать этого сам, то приходит Римлянин...
Умеем ли сами, учим ли и как переосмысливать свой жизненный путь?
Те ли "эврики" находим?
Пусть портрет Архимеда висит на стене кабинета математики, а его судьба служит постоянным напоминанием того, что верное решение может оказаться неправильным.