На сайте Педсовет.орг опубликована аналитическая таблица, сопоставляющая, что было задумано и что реализовано за этот год новым министром образования. Интересные наблюдения... Вот ссылка:

https://pedsovet.org/beta/article/pervyj-god-ministra-vasilevoj-namerenia-resenia-dejstvia

Ответить

Галина Ивановна, разве заботы никто не почувствовал?!

Ответить

Отсутствие быстрых изменений за год, связано, на мой взгляд, со следующими основными обстоятельствами:
1. Предыдущие псевдолибералы-реформаторы (т.е. либералы исключительно по самоназванию) постарались провести свои решения на СИСТЕМНОМ уровне, в частности, в том числе зафиксировать в нормативной базе. Для этого они имели времени больше, чем достаточно (лет 15 минимум). И ещё: им никто не мешал, их политика считалась - государственной, так они сделали. Просто они не предполагали, что будет 2014 год: Крым, Донбасс, Сирия и следствия из этого. Но это - ФАКТ мировой жизни. Между тем, они - не ушли, не сказали, что ошиблись. Они - продолжают активно думать и действовать.
2. Если делать резко - опять "реформы"? По-моему, этого уже никто не вынесет.
Так что вопрос к господам из "Педсовета": какие ваши выводы? что вы хотите сказать?

Ответить

Эта "аналитическая таблица" (даже смешно это так называть) ни о чем не говорит, ровным счетом!
Например: "Лишить труд учителя статуса «услуга», вернуть ему статус «служение»" или "Поддержать сельские школы" или "Вернуть школе функцию воспитания" - уничтожалось десятилетиями и достаточно успешно.
Возродить такое, жизни одного министра никак теперь не хватит. Ломать - не строить!
Такое как: "Переподчинить школы региональным властям", вообще не делается с кондачка.
"Укомплектовать каждую школу психологами" - Уверен, что абсолютное большинство родителей, только за то, что бы убрать психологов из школ.
Присмотритесь к этим дормоедам, высасывающим из пальца свою важность и нужность, они сами глубоко нуждаются в лечении психики.
Такое как: "Развить единое образовательное пространство" - вообще, кто нибудь себе представляет, что это за зверь и куда его развивать?
Кто выберет и укажет направление? В очередной раз, это станет "министерская крыса", ни дня не отработавшая у доски с мелом?
Эта строка программы министра, чистейший абсурд, направленный на "освоение бюджета" и не более.
Полагаю, что сейчас необходимо, хотя бы его сделать более, менее однообразно - единым, т.е.: "Создать стандарты обучения по каждому предмету", как минимум.
Развитие предполагает план, а следовательно - прогноз и поиск. Поиск новых методов и средств обучения, может состоятся только в свободном пространстве для экспериментов. Где они? Ау? Эти "великие педагоги" - победители конкурса "Учитель года". Где "хождения в народ" и организация процессов "Поделиться опытом" с "лучшими"?
"Мисс мира" и "Мисс вселенная", например, обязуются в течении года, до следующего конкурса, нести волонтерскую функцию.
Так то просто красивые бабы!
А эти "победители" где? В какие норы зарылись? Где "блещете" своей уникальностью? В школьных кабинетах!?
Зачем тогда все это шоу (Бени Хилла), что бы поднять чего? Престиж профессии? Личное эго участников?
Отсюда нет и не будет никогда: ничего из перечисленного в моем комментарии, а астрономию таки вернут.

Ответить

Круто замешано!

Ответить