Речь, произнесённая Президентом России в Сочи, в образовательном центре "Сириус", можно считать программной. Уверен, любой педагог чистосердечно готов под такими словами подписаться. Однако...
Однако реальная практика управления, на мой взгляд, ведёт в другом направлении. Формальные показатели "успеха" могут зашкаливать, но почему:
- растёт перегрузка школьников вопреки всем нормам Трудового кодекса;
- нарастает формализм в организации и оценке труда учителя, деградация творческой составляющей в его труде, без чего полноценная педагогическая деятельность лишается своей сердцевины;
- управленческие системные ошибки (точнее: бессистемные) списываются на неудовлетворительную работу "последней мили" - учителя и школы;
- фактическое изменение модели школы и педагогической деятельности без "общественного договора", т.е. без общественного согласия, точнее - вопреки общественному мнению;
- резкое ослабление общественных начал в управлении образованием, например, бюрократическим формированием общественных советов и т.п.?
Перечень можно продолжить - так, что впору говорить не о развитии, а о кризисе образования.
Названные вопросы возникли из общения с учителями и родителями в течение последних 2-3 лет.