Для кого бы всё это рассказать? Для учителя? Он всё вроде понимает, но у него просто не хватает времени и сил. Для школьника? Для него вроде бы рановато. Для родителей? Они вроде и так... Для студента? У того вроде совсем не про это мысли. Для кого...А расскажу-ка для всех. А они как хотят.
Итак, речь идёт о музее и музейной педагогике. Да-да, старые песни, но о - главном. Как в одну карету впрячь коня и трепетную лань. Зачем школе нужен музей? Зачем школа нужна музею, понятно: большинство посетителей музеев - школьники, цифры могут доходить до 90%. А музей - зачем? Только для экскурсий и квестов? Каждый видел группу школьников в музее. Это же плохое кино. В таком "кино" принимать участие смысла нет. А как сделать музейное "кино" хорошим? Чтобы глаза были - разинутыми. Чтобы рот - открывался. Чтобы некогда было - заглянуть в смартфон. Вот это будет музей - настоящий помощник школе и учителю. Возможно такое? Лично я абсолютно уверен, но нужно многое в системе управления современным образованием... уже менять. Поставил многоточие, потому что от мысли "мы ждём перемен" бросает в холод. Но что-то потихонечку нужно делать целенаправленно и определённо. Работа, можно сказать, тонкая. Не навредить! Комплексная - но не свалить всё в кучу. А главное - уйти, наконец, от этих гр... формальных показателей и рейтингов. Найдётся, в конце концов, уверенный в себе и вполне грамотный (не нужно липового доктора наук) руководитель, который скажет: "Мы будем жить своим умом. За нами - история и культура России"? И всё. Без всяких восклицательных знаков и громких заявлений. В рабочем, так сказать, порядке. Вот снимем с глаз чужие очки - и увидим всё в реальном свете, в правильной системе координат.
Во всяком случае, именно об этом мне хотелось бы сказать на конференции по музейной педагогике, на которую приглашаются и музейщики, и педагоги:
https://www.npfo.org